Matematik i ottende

I 8. klasse fortsættes med bogsystemet fra 7. klasse. På dette klassetrin består bogsystemet af en grundbog samt arbejdskopiark.

Bogen er opdelt i en række emner, hvori konkrete matematiske discipliner indlæres og trænes, f.eks.

• Procent
• Sandsynlighedsregning
• Statistik
• Potens
• Pythagoras
• Funktioner
• Ligninger
• Geometri

Desuden er der 3 store temaforløb, hvori de matematiske teorier og discipliner anvendes / afprøves i praksis.

• De tre temaer er:
• ”Tal om unge i Danmark”
• ”Astronomi” samt
• ”Vand – grundvand og drikkevand.”

                        Tidligere år har vi beskæftiget os med temaer og emner, der hovedsagelig har været valgt ud fra interesser hos børn i den pågældende aldersgruppe.

                    I ”Matematik for ottende” vægtes i højere grad mod det mere almene.

                    ”Tal om unge i Danmark” har direkte adresse til aldersgruppen og dens særlige problemer og interesser, men anskuer også problemet mere overordnet.

                    ”Astronomi” er et eksempel på matematikkens anvendelse i naturvidenskabelig sammenhæng.

                    ”Vand – grundvand og drikkevand” giver også naturvidenskabelige sammenhænge, men er hovedsagelig af samfundsmæssig karakter med forbindelse til geografi, biologi og økologi.

                    Temaer og emner er store, og det vil ikke være muligt at komme til at arbejde med alt.

                    Bogsystemet suppleres med :

• diverse kopiark
• færdighedsregning
• eksamenssæt
• EDB
• Temabøger
• træningsark inden for konkrete discipliner
• praktiske materialer så som centicubes, terninger mv., alt efter behov.

                    Eleverne er påbegyndt den afsluttende fase af matematikundervisningen, og bogsystemet lægger op til en større selvstændighed i arbejdet. Der lægges samtidig op til en større grad af  mundtlighed, at kunne benytte matematiske udtryk, at kunne udtrykke sig om matematik generelt, naturligvis med den mundtlige afgangsprøve for øje. Arbejdet i klassen vil foregå i grupper af vekslende størrelse, som samtale og diskussion eller som enkeltmandsarbejde. Der vil sædvanligvis være daglige lektier, alt efter hvilket område af matematikken, der arbejdes med, samt hvilken arbejdsform, der anvendes. Blækregning bliver indført for alvor med jævnlige afleveringer.