Matematik i fjerde

Systemet

Vi arbejder med systemet ”Matematik i fjerde”. Dette består af følgende dele

• En grundbog
• To arbejdsbøger
• Kopisider
• Computerprogram

Systemet er bygget op omkring grundbogen. Her præsenteres eleverne for det righoldige faglige indhold – se senere: ”Fagligt indhold”. Efter gennemgang af siderne i grundbogen arbejdes der videre med de såkaldte ”job” i arbejdsbogen, der udover disse opgaver med tæt tilknytning til grundbogen også indeholder ”Ekstrajob”.

Desuden er der i lærervejledningen kopisider, som knytter sig til grundbogens sider, og som benyttes som supplement til systemet. Ligeledes er der udarbejdet et computerprogram.

Konkrete materialer 

• Ud over bøgerne, kopisider o.l. benyttes en række konkrete materialer:
• Sømbræt, elastikker: Til at anskueliggøre omkreds, areal samt vinkler
• Terninger: Til spil samt sandsynlighedsregning
• Centicubes: Til fx at anskueliggøre rumfang, multiplikation, division og brøker
• Endvidere legepenge, matbrikker, karton, spejle, tændstikker m.m.
• Brug af computer i undervisningen
• Der kan bruges forskellige programmer, som er udviklet til at træne elevernes færdigheder – bl.a. programmer fremstillet specielt til systemet. Programmerne indgår som en del af undervisningen.

Fagligt indhold

TAL

• Talområdet udvides, så eleverne kan se principperne bag talsystemets opbygning. Kommatal indføres, og ud over enere, tiere, hundreder osv.
• arbejdes der med tiendedelenes og hundrededelenes placering. Arbejdet  med brøker fortsættes. Addition af simple brøker indføres, og der arbejdes med simpel omsætning mellem brøk og decimaltal.
• Der arbejdes med multiplikation af tocifrede tal
• Divisionstegnet indføres, og der arbejdes med simple divisionsopgaver

MÅLING

• Kendskabet til længdemålet styrkes, og eleverne arbejder med omsætning mellem mm og cm, cm og m samt m og km.
• Der arbejdes med omsætning mellem kr. og øre, kg og g.
• Omkreds og areal behandles. Der arbejdes med enhederne cm2  m2 og km2.
•  Rumfangsbegrebet styrkes, og der arbejdes med omsætning mellem l og dl, ml og l.

GEOMETRI

• Der arbejdes med drejning, parallelforskydning og spejling.
• Arbejdet med koordinatsystemet udvides.
• Begreberne spids, ret og stump vinkel indføres.

ALGEBRA

• Ligningsbegrebet indføres.  

KOMBINATORIK, SANDSYNLIGHEDSREGNING OG STATISTIK

• Der arbejdes med søjle-, pinde- og cirkeldiagrammer
•  Opbygningen af et mere detaljeret sandsynlighedsbegreb på hovedsageligt statistisk grundlag startes, bl.a. gennem en række spil.

PROBLEMREGNING

• Der arbejdes med ”tekststykker”, hvor eleverne selv skal vurdere opgaven og vælge løsningsstrategi og regningsart.

Ekstraopgaver 

Eleverne får udleveret kopiark, som de arbejder med i eget tempo. Disse benyttes som supplement til systemet for at vedligeholde og udbygge de faglige færdigheder.